适应模式在神经外科临床护理教学中的应用研究(2)

表2 2 组实习护士教学模式结果调查 （，分）

良好的沟通和团队合作对卫生保健和患者安全至关重要，尤其是在日益复杂的卫生保健系统中。Roy 适应模式教学具有学习问题解决方式、激发探索学习兴趣、增长临床处理经验及协助理论实践结合。对比发现，基于Roy 适应模型教学模式，参与、讨论和协作明显增多。其中，Roy 教学模式下学生对加强相互间协作性的满意率为64.80%，而传统教学满意度为57.94%，在提高语言沟通能力方面，Roy 适应模式教学中学生的满意程度为60.00%，而传统教学模式的满意度仅为49.21%。在2 种教学模式下，学生学习问题解决方式方面，满意度分别为78.40%(实验组)和54.96%(对照组)；关于激发探索学习兴趣方面，基于Roy 适应模式教学模式下学生的满意度为72.80%，传统教学的满意度为48.41%；有70.40%的学生认为，基于Roy 适应模式教学增长了临床处置经验，而仅57.14%的传统教学中的学生在这方面满意，有69.60%的学生认为基于Roy 适应模式的教学模式更好的推动了理论实践结合，而传统教学模式下仅53.97%的学生有此看法。

综上所述，Roy 适应模式在神经外科护理教学中的应用效果显著，有助于提高护理教学质量，对今后护理专业教学改革有一定的指导和借鉴作用。

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文章来源：《临床神经外科杂志》 网址: http://www.lcsjwkzzzz.cn/qikandaodu/2021/0224/379.html